Модуль 5

Цей модуль дуже цікавий для мене.

Я ще раз згадав про авторські права. Як користуватися Інтернет-ресурсами не порушуючи права авторів. Тренери нагадали мені, як педагогу, що учням обов'язково знати про авторське право і що робити, коли воно порушене.

Працюючи в групі, я чітко зрозумів для себе в чому різниця між ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Переглянувши приклади запитань, я відкорегував свіої ключові та тематичні запитання.

Модуль 4

Цей модуль допоміг поміркувати про те,які зміни може внести використання серверів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх, а саме:

·         Google документи дають широкі можливості для учнів та вчителів надсилати, опрацьовувати, редагувати та оцінювати інформацію;

·         Вікі-статті роблять можливими написання роботи групою учнів ; спільну роботу над результатами досліджень; спільне планування проекту, збір інформації тощо

Модуль 3

На сьогоднішньому тренінгу я ознайомився з різними видами запитань:

·                     змістові;

·                     тематичні;

·                     ключові.

З ключовими запитаннями я зустрівся вперше. Мені сподобалося їх розробляти. 

Я впевнений, що в своїй педагогічній діяльності буду обов'язково їх використовувати, адже вони зацікавили мене, а отже обов'язково зацікавлять учнів до активної роботи на уроках та вивчення різноманітних тем.

Також я розробляв навчальне дослідження зі своєї теми. На мою думку, воно повинно зацікавити учнів до навчання теми .

Виношу велику подяку тренерам! Їх методи навчання дуже цікаві та корисні. Я намагаюся запам'ятовувати всі їх дії та слова, щоб використовувати у своїй подальшій тренерській діяльності.